12月14日，思政教师教学创新团队分别于线上、线下，分上、下午两个时间段开展了“思政课示范课堂研讨”教研活动。研讨活动由思政教研室负责人缪红娟主持，思政教师教学创新团队成员参加了研讨。 

研讨活动现场

缪红娟首先介绍开展思政示范课堂教学的背景以及这项任务的必要性，强调此次推送年青教师走上“思政课示范课堂”的意义。本次研讨活动主要围绕两位年青教师的思政课示范课堂教学实录展开研讨，参会教师在全程观看示范课教学视频的同时，对每一个教学环节进行逐个点评，肯定优点、指出不足，以帮助年青教师迅速成长，推进“思政课示范课堂”呈现最佳效果。

研讨会上，陈铭老师介绍了“任务式对分课堂”教学模式。她通过对“灌输式课堂”、“混合式课堂”以及“翻转课堂”三种教学模式优缺点的分析，扬长避短，提出“任务式对分课堂”。陈铭老师从特点、要求和实施过程等方面详细解释了“任务式对分课堂”，并演示讲解“任务式对分课堂”范例课件，为思政课创新教学模式提供了参考。

在研讨阶段，思政教师教学创新团队的老师积极参与，针对“任务式对分课堂”教学模式各抒己见。纷纷认为，尝试一种新的教学模式，在教学方式、方法上要达成一致，并从实际操作层面提出了“任务式对分课堂”潜在问题及初步解决的建议，同时对课堂任务的设计给出了宝贵的意见，如课堂任务设计要与红色文化、地域文化和优秀传统文化相结合，挖掘学生关心关注的热点问题，这样才能激发学生参与讨论的积极性。

本次研讨为思政课堂教学注入了新的活力，在教学模式上，探索以“任务式对分课堂”为抓手，创新激发学生积极参与课堂的教学模式。在教学评价上，思考思政课程课堂教学评价，以“课前—课中—课后”构建课堂教学全过程，提升“任务式对分课堂”的实践效果。在师资队伍上，转变教师教学观念，推动教师能力提升，为培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年发挥思政教师应有的作用。（文字：缪红娟；图片：盛凤姝）